Sandra Huzjak

Učenici 4. b razreda OŠ Pavleka Miškine iz Zagreba u dvogodišnjem projektu proučavanja grčke mitologije su izradili kostime i prateće rekvizite i na taj način oživjeli grčke bogove, junake i mitološka bića. Smislili su kratki dijalog koji odražava osobnosti grčkih bogova i likova iz mitologije i odglumili taj dijalog.

Gotov materijal

POGLED NA OLIMP

pogled-na-olimp

Sanja Galic

Prezentacija pripada međupredmetnoj temi Osobni i socijalni razvoj, koja potiče cjelovit razvoj djece i mladih osoba čija je svrha izgradnja zdrave, samopouzdane, kreativne, produktivne, proaktivne, zadovoljne i odgovorne osobe sposobne za suradnju i doprinos zajednici. Daje uvid u psihičko zdravlje, potiče na razmišljanje o osobnim karakteristikama i tako potiče  razvoj osobe koja je sposobna upravljati svojim emocionalnim, mentalnim, duhovnim i tjelesnim potencijalima s osjećajem nade i optimizmom.

Karakteristike psihološki zdravih i zadovoljnih ljudi

psiholoski-zdravi-i

Dijana Marić

Projekt su radili učenici 6 razreda s mentorom Dijana Marić ovu šk.godinu. Izradili su digitalnu mapu i portfolio te prezentirali ga na Županijskoj razini iz Građanskog odgoja i obrazovanja.

Kako iskoristiti nepotrebne stvari

projekt-skole-koji-j

Predavanje za učitelje razredne nastave 

Zdenka Hrvoić

Predavanje „Upravljanje ljutnjom“ usmjereno je na pomoć učiteljima u prepoznavanju i pravilnom reagiranju na ljutnju i agresivno ponašanje kod djece. Naglašava da su takva ponašanja često odraz unutarnjih frustracija i potrebe za pomoći. Odrasli su odgovorni za ponašanje djece. Učitelji i roditelji imaju ključnu ulogu u učenju djece emocionalnim vještinama kroz razgovor, modeliranje i postavljanje granica. Predavanje nudi konkretne metode i aktivnosti za razvoj samoregulacije, poput semafora ljutnje, mirnog kutka i dnevnika emocija. Ističe se važnost kontinuirane i podržavajuće suradnje s roditeljima. Završna poruka naglašava da baš „najizazovnija“ djeca najviše trebaju bliskost i razumijevanje.

Predavanje - Upravljanje ljutnjom - aktivnosti za djecu, razgovor s roditeljima

predavanje-za-ucitel

Sat razrednika na temu Upravljanje ljutnjom osmišljen je za učenike od 1. do 4. razreda s ciljem razvoja emocionalne pismenosti. Učenici uče prepoznati ljutnju, razumjeti kada se ona javlja i kako je na prihvatljiv način izraziti. Kroz razgovor, igru i kreativne zadatke, učenici istražuju vlastite emocionalne reakcije i razvijaju strategije samoregulacije. Aktivnosti uključuju analizu svakodnevnih situacija, crtanje “kartica za smirivanje” i igru “Semafor emocija”. 
Učitelj ima ključnu ulogu u vođenju razgovora, poticanju refleksije i podržavanju razvoja socijalno-emocionalnih vještina. 
Sat se temelji na ishodima međupredmetnih tema Zdravlje, Osobni i socijalni razvoj te Građanski odgoj i obrazovanje. U završnom dijelu sata učenici iznose što su naučili i koje će strategije pokušati primijeniti. 
Materijali uključuju pripremu za sat, radne listiće za učitelja i učenike kojima mogu proširivati temu i razvijati vještine upravljanja emocijama i plakat.

Nastavnička priprema

Priprema za SRO s prilozima - Upravljanje ljutnjom - razredna nastava

sat-razrednika-upr

Vesna Šumanac

Učenici se snalaze na kalendaru, navode mjesece u godini, određuju koji su po redu, kojem godišnjem dobu pripadaju, njihov broj dana. Zapisuju označeni nadnevak ili napisani nadnevak označuju u kalendaru. Snalaze se na uri, čitaju sate i minute.
Materijal su recenzirale:

Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica

Snalaženje u vremenu

vrijeme

Učenici pišu definiciju imenica. Prepoznaju imenice među ponuđenim riječima te izdvajaju riječi koje nisu imenice. Pronalaze uljeza te podcrtavaju imenice u zadanom tekstu. Podcrtane imenice razvrstavaju u tablicu prema tome što imenuju: ljude, biljke, životinje, stvari, pojave ili osjećaje.
Materijal su recenzirale:

Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica  izvrsna savjetnica

Imenice

imenice

primjena i koritenje didaktičkog materijala zarad s potencijalno darovitim id arovitim učenicima, kao i svim sotalim na satima razrednika,u individualnom ili grupnom radu

Marija Jurić

Dajana Karas Dragić

Kartice „Emocije“ nastale su u sklopu projekta „Društveni i S(te)MART“ za rad s darovitim učenicima kojeg je financiralo Ministarstvo znanosti i obrazovanja u OŠ “Ivana Brlić Mažuranić”, Strizivojna.
Sadržaj kartica osmislila je Marija Jurić, stručna suradnica psihologinja, a portrete emocija izradili su daroviti učenici predmetne nastave pod vodstvom učiteljice Likovne kulture Dajane Karas Dragić.
Cilj kartica „Emocije“ je poticati i razvijati emocionalno opismenjavanje te emocionalnu inteligenciju kod darovitih i potencijalno darovitih učenika i očuvanje mentalnog zdravlja budući da kod ovih učenika često kognitivni razvoj ne prati socioemocionalniv te je često prisutna asinkronija, tj. neujednačen razvoj. Kartice „Emocije“ obuhvaćaju 6 osnovnih emocija (tuga, ljutnja, sreća, iznenađenje, gađenje, strah) te 2 složene (ljubav, ljubomora). Svaka emocija obuhvaća set od 28 kartica, a sadržaj je usmjeren na upoznavanje određene emocije, promišljanje o povezanosti emocije, ponašanja i tjelesnih senzacija. Uz navedeno, postoji i dio sadržaja usmjeren na
kreativno razmišljanje te podršku učenicima. Gornja strana kartice predstavlja pojedinu emociju (rad učenika), a na donjoj strani je pitanje/savjet za učenike.
Ideja je da učenici razvijaju i bogate emocionalni rječnik, prepoznaju svoje i tuđe emocije, dobiju uvid i ideje za emocionalnu regulaciju te pri tome razvijaju emocionalne vještine. Kartice se mogu koristiti u individualnom i grupnom radu s učenicima, na satima razrednika, u sklopu nastavnog procesa.
Ideja je na vama. Mi smo sretni i zadovoljni što smo realizirali ovakav produkt te se veselimo njihovoj primjeni u radu s učenicima. Važno je u objavi navesti autore.

Didaktičke kartice EMOCIJE

kartice-emocije

Učenici će ovim materijalom uvježbati i ponoviti pisanje glasova č, ć, ije, je, đ, dž te prepoznati točno ili pogrešno napisane riječi s tim glasovima.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić dipl. učiteljica izvrsna savjetnica
Anamarija Radovanović dipl. učiteljica izvrsna savjetnica.

Pisanje glasova č, ć, ije, je, đ, dž

pisanje-c-c-ije-j

Iva Rožić

Usporedba različitih umjetničkih djela (pjesma i skulptura) te analiza izražavanja emocija, prvenstveno roditeljske ljubavi, te socijalnih normi s obzirom na rod.